为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估，深入推进文学院本科教育教学审核评估工作，10月11日，文学院在306会议室举行本科教育教学审核评估工作听课反馈会。教务部副部长顾晓英、督导组专家夏正伟教授出席会议，文学院党委书记陆甦颖，文学院院长刘旭光，副院长丁佳蒙、宁镇疆、倪兰，中文系主任张永禄，历史学系主任郭丹彤，文学院参与听课以及被听课的老师，2022和2023年新进教师参会。会议由教学副院长杨长云主持。

杨长云副院长首先代表文学院对教务部和督导专家表示欢迎，介绍了文学院此次听课的总体情况，并从课堂管理、课堂形式、课堂互动等方面进行了说明。

随后，校教学质量督导组专家夏正伟教授结合听课案例对文学院本科教学工作进行指导，指出新进教师课堂情况及易存在的问题。首先，教师教学过程中应注重教学设备的运用，丰富板书及教学课件的内容；其次，教学应以学生为中心，教师需要增强课程粘性，关注学生的学习反馈，通过调动学生积极性以加强师生互动，教学重结果更重过程。他还根据听课情况提出建议，平行班要加强沟通协调，对标教学大纲开展研讨，统一教学目标与教学方法；要建立青年教师课堂培养机制，具体包括开展专业教学活动、开办专业公开课，以丰富青年教师教学经验等。

接着，各位听课老师和授课老师对学校听课的评价反馈做出回应，来自中文系、历史学系的青年教师们提出本科课程教学过程中遇到的问题和难点，与参会专家和资深教师展开了深入探讨和交流。

教务部副部长顾晓英结合专业教师所提问题给出建议。首先，针对本科生基础课程的培养方案，平行课程设置应具有共性，即由教学团队制定统一的教学内容，共同研发教学创新机制，夯实本科生学习基础。其次，针对教学设计，应培养学生学习自主性，通过多学科交叉创新教学方法，将纯理论的内容由理性转化为感性，从而激发学生学习兴趣。最后，教学评估审核理念的变革，即“教是为了不教”、“教是为了学”、“先学后教”，使课堂教学实现“翻转”，使学生达到知行合一。

文学院党委书记陆甦颖在讲话中指出，青年教师需要进一步加强教学培训，丰富教学实习经历，在教学过程中要加强课堂管理、丰富课堂形式，增加师生课堂互动等。

刘旭光院长就会议的重点难点做出总结，进一步强调要坚持教学的高标准、严要求，统筹好共同视域下教学设计与教学管理的关系，并在课堂管理、课堂难度设定和教学体系三方面对青年教师提出“态度好、技术强、本领硬”的建议与期待。

此次听课情况反馈会集中研讨了文学院本科教学工作中的重点和难点，助力推动本科教育教学工作高质量发展，强化教师间教学经验的交流分享，以共同夯实教育教学工作的基石。（撰稿：聂林媛）