“千年开放史如何照鉴数字时代新局？”“超大城市治理如何借数字之力实现‘绣花针’式精细管理？”“微光与缝隙：小微企业怎样以创新破局？”
12月10日晚，上海大学“创新中国”第31季课程2.0版第四课如期开讲。本次课程聚焦“数字经济与管理创新”主题。上海大学经济学院党委副书记、常务副院长、伟长学者殷凤教授，上海大学悉尼工商学院党委书记、伟长学者吕康娟教授，上海大学MBA中心专精特新方向学术主任、管理学院刘寅斌副教授，从宏观开放格局、城市数字治理到微观企业创新，多维度解析数字经济时代的变革逻辑与实践路径。课程负责人、教育部课程思政教学研究示范中心（上海大学）负责人、上海高校思政课名师工作室主持人顾晓英教授以“项链模式”串联全场，引导学子们理解数字经济与管理创新的深层关联，激发青年一代在数字浪潮中探索实践的主动性。
顾晓英教授指出，“数字经济与管理创新”既是学科交叉的延伸，更是对“创新如何落地于经济社会”的深度回应。结合学习中国共产党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中关于数字经济的部署，她强调，十五五期间，中国要“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，坚持智能化、绿色化、融合化方向”，明确数字中国建设方向，这一重要战略部署为“十五五”时期数字经济发展提供了行动指南。
宏观视角：数字经济的开放基因与国家战略
“从张骞出使西域到郑和下西洋，中国开放的基因如何在数字时代延续？”经济学院殷凤老师以历史脉络为引，从宏观层面揭开数字经济与开放发展的深层关联。殷老师从经典的“圆珠笔之问”切入，以太原钢铁集团攻克特种钢技术、抢占全球市场的案例，诠释“创新需对接市场需求、突破技术瓶颈”的核心逻辑。她沿着中国开放史展开，生动详实地介绍了“开放则兴，封闭则亡”的历史规律，为数字时代的开放发展提供了深刻启示。聚焦当下，殷老师指出，中国开放已从“政策优惠型”转向“制度型开放”：2001年加入世贸组织开启全面开放，如今21个自贸区、海南自贸港的布局，正推动规则与国际接轨；“一网通办”“码上办”等服务创新，让上海等城市的营商环境持续优化。她特别提到，中国数字经济的发展需立足“双循环”的宏大格局，既要通过进博会“买全球、卖全球”，让世界共享中国市场红利，也要突破技术封锁，强化能源、产业链安全。殷老师呼吁同学们以历史为鉴，学习理解数字经济带来的开放新机遇。
中观实践：数字赋能超大城市治理
“2000多万人口的超大城市，如何靠数字技术实现‘一屏观天下’？”吕康娟老师将视角聚焦到城市治理，以上海为样本解析数字经济的管理创新实践。吕教授首先点明数字经济的核心价值，表明数字已成为与土地、资本同等重要的新生产要素，正在重塑城市发展逻辑。她以全球城市发展指标对比指出，中国在经济规模、国际贸易等领域位居前列，但在创新效率维度仍需突破，而数字技术正是破解这一短板的关键。吕老师以上海“两张网”建设为例，详解数字治理的创新路径：上海市大数据中心构建的政务服务“一网通办”和城市运行“一网统管”，通过数据全生命周期管理，将物理城市的人口、建筑、交通等信息转化为数字资产，实现“一屏观天下、一网管全域”。以黄浦区南京大楼为例，1:1数字孪生模型实时采集振动、温湿度、噪音等数据，通过170余个摄像头与20多种AI算法，提前预警吸烟、明火、建筑倾斜等风险，甚至能分析地铁运行对百年建筑的影响，为历史建筑保护提供精准依据。她还分享了上海“15分钟都市圈”“杨浦区创业地图”等案例，说明数字技术如何让城市服务更贴近民生需求。吕老师强调，城市数字治理不是技术的简单堆砌，而是“物理世界与数字孪生双循环”的系统工程，需要顶层设计与基层实践结合，而青年一代对数字场景的想象力，正是推动治理创新的重要动力。
微观创新：小微企业的“非共识”破局之道
“外卖平台流量裹挟下，小餐馆如何坚守初心实现差异化发展？”刘寅斌老师将目光转向微观市场，以鲜活案例解读小微企业的数字时代创新之道。刘老师分享了团队亲自调研小企业案例，从“民间川菜馆”的坚守到“重庆小面馆”的突破，再到“陨石文创”的跨界创新，展现了中国小微企业的灵活与韧性。刘老师对三个案例进行了生动的讲解。在上海某川菜馆，老板坚持“现炒现卖不做预制菜”“不接外卖订单”“不扩张分店”，以“慢工出细活”的理念打造口碑，即便等待时长超30分钟仍客流爆满；重庆某高端社区的小面馆，通过“消费场景创新”——顾客每点30碗面可随机获赠牛肉面，激发常客消费意愿，在“消费降级”的市场传言中实现开业15年以来单月销售额与利润双高峰；上海天文馆的陨石文创项目，将“地外宝藏”与科普场景结合，在游客天文兴趣最高的展区设置销售点，推出“双星陨石”情侣饰品，实现产品与场景的精准匹配。刘老师指出，这些小微企业的创新并非依赖技术突破，而是源于对“用户需求的精准洞察”与“行业规则的创造性破坏”——敢于拒绝外卖平台的流量绑架，善于将小众需求转化为独特价值，体现了“创新不是少数人的天赋，而是多数人可习得的实践”。他鼓励同学们，创新不必局限于高端科技，数字化时代日常生活中的“痛点”正是创新的起点，青年一代需培养“看见寻常背后不寻常”的观察力，将个人热爱与社会需求结合。
课程互动环节，同学们围绕“AI能否成为城市治理决策者”等问题展开讨论。课程尾声，顾老师作了小结，从宏观的国家开放战略与数字经济布局，到中观的城市数字治理实践，再到微观的小微企业创新案例，数字经济与管理创新已渗透到经济社会的各个维度，关联着千行百业。同学们要怀揣报国志，既“仰望星空”关心数字经济前沿动态，又“脚踏实地”立足专业学习，锤炼本领，要学会掌握方法论，在跨学科学习中拓宽视野，把研究做在中国大地上。
课后，同学们在学习通发来反馈。
马同学：
殷教授从历史纵深切入，梳理了中国对外开放的演变历程，阐释了“天下共享”的文明理念如何与当代国家发展相融合，为理解数字经济的全球化背景提供了深厚的时空坐标系。吕教授聚焦于数字技术在城市治理中的具体应用，特别是“数字孪生”和“一网通办”等关键概念，展现了技术如何赋能公共服务、提升治理效能，体现了数字经济落地的“宏大叙事”与务实路径。刘老师以极具感染力的方式，结合丰富案例，揭示了创新的本质——并非追逐形式的新奇，而是源于热爱、坚持与对人心需求的深刻洞察。其“非共识创新”理念鼓励学生从细微处发现机遇，极具启发性和行动号召力。
何同学：
这次课程以“数字经济与管理创新”为核心，围绕“数字经济与城市治理”“非共识创新”以及“开放中国：千年变局与时代新章”三大主题展开，内容丰富、视角多元，既有理论深度，又贴近现实发展。吕老师从城市治理的数字化切入，系统阐述了数字经济如何重构城市运行与管理逻辑；刘老师以“微光与缝隙”为喻，鼓励在“非共识”中发现创新机会，极具启发性；殷老师则从历史与宏观视角，解读中国在开放进程中的变奏与新章，增强了我们对国家发展脉络的理解。
（杨彩霞 殷晓）
