7月8日，北京理工大学教授，中国科学院院士，发展中国家科学院院士胡海岩教授，来我校作“对工程科学教育的思考” 主题报告。校教务部常务副部长彭章友教授、校研究生院学位办主任田立君、校学术委员会秘书长施鹰教授，上海大学终身教授戴世强，力学与工程科学学院党委书记郭兴明、副院长（主持工作）张田忠、党委副书记丁珏，以及全院师生等参加了本次报告会。报告会由力学与工程科学学院承办，教务部常务副部长彭章友主持。彭副部长对胡海岩院士的到来表示热烈的欢迎，他希望以本次报告会能为学校当前工程科学教育带来启发，为教育教学改革中的共性问题带来交流碰撞。

报告中，胡海岩院士首先从系统科学及其观点的视角出发，将大学的本质定义为师生组成的，在同一个重心中学习和传播系统知识的学术共同体；他以大学校长的角度，围绕工程科学需求、国家未来需求的发展，展开对工程科学教育的顶层设计思考。胡院士借用赋诗《仰望星空》为引言，表示在当前百年未有之大变局的时代，需要将大学建设发展与整个国家大环境密切联系，以此作为工程科学教育思考的起点。

接着，胡院士以专业带头人的视角，围绕钱伟长先生谈工程科学家应具备的三要素：“1.能够提出和论证工程可行性；2、能够寻找到最佳的技术途径；3、能够在工程失败时，总结失败原因并找到补救措施”，以此为标准，探讨培养工程技术人才所需的核心能力与素养。由此，胡院士进而讨论如何策划和改革现阶段工程科学教育。他从工程科学实践、课程体系、教材改革几个方面展开论述。

在提问与交流环节，与会师生从如何解决学时压缩问题，到单独开设逻辑课程必要性；从宏观课程改革推广、各高校人才培养改革试验田，到如何理解看待当下内卷与躺平现象等问题，六问六答，胡院士从自己在工程科学教育改革中的丰富经验和深度思考出发，一次次将本场报告会推向高潮，令在场师生深受启发。

主题报告内容丰富，站位高远，蕴意深长，胡院士用语深入浅出、风趣幽默，引起了广大师生的浓厚兴趣，不仅给当下上海大学课程体系调整的共性问题打开了新的思路，更帮助同学们对中国工科科学教育与科技现状有了清晰的了解，对未来的学业安排和职业规划有了更准确的定位。

近年来，上海大学力学与工程科学学院专业教师积极在课程体系、教学内容、教学手段、知识与技能竞赛等方面持续探索，已取一些积极成效与可喜成果。

胡海岩，北京理工大学教授，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，主要从事飞行器结构动力学与控制领域的教学与研究。出版著作、教材5部，培养全国优秀博士论文获得者3人、国家杰出青年科学基金获得者3人。在振动控制系统的非线性动力学、非局部弹性结构的波动力学、飞行器机载设备的隔振、空间结构展开动力学等方面取得进展，解决了我国飞行器研制中的若干关键技术问题；获国家自然科学奖2项，国家科技进步奖1项。（撰稿：裴志茹）